EMEF Professor João Carlos Von Hohendorff

Turma 71

Líder: Pâmela Braz

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Espírito investigativo – Postura pró-ativa, dinâmica, organizada e democrática. Atividades: Visita ao Rio dos Sinos, à mostra “A tragédia do Rio dos Sinos”, ao Parque Imperatriz, leitura de artigos, notícias e crônicas, entrevistas com alunos, comunidade e pesquisadores envolvidos (Doutor Marco Antônio Siqueira Rodrigues e Henrique Prietto), registro escrito e fotográfico, avaliação.

Originalidade – Proposta de palestra para seus colegas de escola, com a criação de recursos didáticos diversos, como cartazes, painéis, slides, portfólio de textos e notícias, dramatização de textos criados pelos alunos, cujo narrador-personagem é o próprio Rio dos Sinos. Integração entre as turma de 7ª série, com a divulgação do Manifesto Sinos/73 e com a exposição dos lixos recolhidos pela turma 72 em sua ação pelo Rio dos Sinos.

Multiplicidade – O número estimado de envolvidos diretamente foi de 120 participantes das palestras com as turmas 21, 41, 82 e 83.

Conteúdos – Bacia hidrográfica do Rio dos Sinos. Nascente em Caraá. Condição atual do Rio dos Sinos, reconstituição histórica do processo de degradação do Rio e seus afluentes. Resgate da história oral relacionada ao Rio, como lenda e nomes indígenas. Usos do Rio. Saneamento e tratamento de esgoto nas cidades. Lixo e reciclagem. Importância dos banhados e mata ciliar. Entidades de proteção ao ambiente. Henrique Roessler, pequena biografia. Narrativa em primeira pessoa, narrador-personagem. Importância da Educação Ambiental. Pró-Sinos.

Avaliação da Equipe – As palestras cumpriram seus objetivos, os alunos ficaram satisfeitos com as ações realizadas pela turma. A turma apresentou interesse em dar continuidade à ação, levando a palestra ao turno da tarde, ou até mesmo a outras escolas. Também surgiu a idéia de integração das turmas a fim de dar seqüência ao projeto.

A turma pretendia fazer a navegação do Rio dos Sinos com o Barco Martim Pescador para conhecer melhor a realidade do Rio, entretanto, isto não foi possível. Divulgar sua mensagem através de uma rádio, foi uma das propostas que não se realizou, pois o contato que havia sido feito não obteve êxito.

Em todos os momentos, os alunos se sentiram envolvidos na atividade, assumindo sua responsabilidade, refletindo sobre suas ações e levando em frente aquilo que foi estabelecido como meta pela turma. O desafio lançado serviu para que os alunos se percebessem como sujeitos capazes de mudar a realidade, buscando qualidade de vida para todos.